Dwyieithog - mae'n cael ei pwy ydych chi? Sut i ddod yn ddyn yn meddu ar berffaith yn ddwyieithog?

Nawr mae'n dod yn sgiliau iaith dramor yn fwy poblogaidd. Mae'n Esboniodd eithaf syml: Bydd arbenigwr sydd yr un mor yn cael ei siarad yn dda ac yn ysgrifenedig, er enghraifft, yn Saesneg neu Eidaleg, dod o hyd i swydd o fri mewn cwmni rhyngwladol. Yn ogystal, mae yna farn bod dysgu sawl iaith o oed cynnar yn cyfrannu at ddatblygiad cyflym o offer lleferydd y plentyn. Mae rhesymau eraill. O ganlyniad, mae mwy a mwy o bobl yn tueddu i fagu eu plant yn ddwyieithog, os nad polyglots. Ond pwy ydyn nhw a sut i feistroli sawl iaith yn berffaith?

Sy'n ddwyieithog

Dwyieithog - pobl yn gyfartal ddwyieithog. Yn ogystal, mae pob un ohonynt yn cael ei ystyried i fod yn frodorol. Mae pobl o'r fath nid yn unig yn siarad ac yn canfod dwy iaith ar yr un lefel, ond mae hefyd yn meddwl ohonynt. Mae'n werth nodi y bydd yn ôl yr amgylchedd neu ofod dynol newid yn awtomatig i hyn neu ei fod yn (ac nid yn unig yn y broses o gyfathrebu ar lafar, ond hefyd yn feddyliol), weithiau hyd yn oed yn sylwi heb ei.

Gall pobl ddwyieithog fod cyfieithwyr, ac mae plant o priodasau cymysg, cymysg neu haddysgu mewn gwlad arall.

Yn y cyfnod cyn-chwyldroadol yn y teuluoedd cyfoethog ceisio llogi ar gyfer addysg governesses epil o Ffrainc neu'r Almaen. Felly, mae llawer o uchelwyr o blentyndod i ddysgu ieithoedd tramor, ddod yn ddwyieithog yn ddiweddarach.

Ddwyieithog neu ddwyieithog?

Dylid nodi ar unwaith fod ynghyd â'r term "dwyieithog" nid paronimichny ef - "dwyieithog". Er gwaethaf y swnio'n debyg, mae ganddynt werth gwahanol. Er enghraifft, yn ddwyieithog - llyfrau cofnodion ysgrifenedig a ddechreuwyd ar yr un pryd mewn dwy iaith. Yn aml, mae'n cael ei gyflwyno mewn testunau cyfochrog.

mathau o bobl ddwyieithog

Mae dau brif fath o bobl ddwyieithog - pur a cymysg.

Net - pobl sy'n defnyddio iaith ar wahân yn y gwaith - un tŷ - y llall. Neu, er enghraifft, gyda rhai pobl yn siarad yr un iaith, gyda'r llall - ar y llaw arall. Yn aml mae'n cael ei arsylwyd yn y sefyllfa o gyfieithwyr neu bobl sydd wedi symud ar gyfer preswylfa barhaol dramor.

Yr ail fath - yn ddwyieithog gymysg. Mae'r rhain yn bobl, yn ddwyieithog, ond nid yn fwriadol yn gwahaniaethu rhyngddynt. Mewn sgwrs maent yn symud yn barhaus o un i'r llall, hyd yn oed yn ystod y gall y newid hwn ddigwydd o fewn yr un frawddeg. Cryn enghraifft drawiadol o ddwyieithrwydd hwn - cymysgu mewn araith mewn ieithoedd Rwsia a Wcrain. Mae'r surzhik hyn a elwir yn. Os na all dwyieithog ddod o hyd i'r geiriau iawn yn Rwsia, yn hytrach mae'n defnyddio'r cyfatebol Wcreineg, ac i'r gwrthwyneb.

Sut mae un ddod yn ddwyieithog?

Mae sawl ffordd o achosion o ffenomen hon.

Un o'r prif resymau - priodasau cymysg. plant dwyieithog mewn teuluoedd rhyngwladol - nid yn anghyffredin. Er enghraifft, os yw un rhiant yn gludwr yr iaith Rwsieg, a'r ail - yn Saesneg, yna yn ystod ei ddatblygiad, mae'r plentyn yn dysgu yr un mor dda a bod, a lleferydd arall. Mae'r rheswm yn syml: cyfathrebu yn digwydd gyda phob rhiant yn ei iaith ei hun. Yn yr achos hwn, canfyddiad ieithyddol yn datblygu mewn plant yr un ffordd.

Yr ail reswm - yr allfudo o rieni un cenedligrwydd cyn neu ar ôl y geni. dwyieithog Goddefol - maent yn bobl sydd wedi tyfu i fyny mewn gwlad sydd â dwy iaith swyddogol, neu mewn teuluoedd mudol. Yn yr achos hwn, dysgu ail iaith yn digwydd yn yr ysgol neu feithrin. Y feithrin gyntaf gan rieni yn y magwraeth.

Enghraifft drawiadol o wlad lle y math mwyaf cyffredin o dwyieithog - Canada, Wcráin a Belarws.

Cronfeydd hefyd yn bobl, yn enwedig sydd wedi meistroli'r ail iaith. Mae hyn fel arfer yn digwydd pan fydd pobl ymfudodd i wlad arall, teulu gyda estron.

Yn ogystal, mae bron pob cyfieithydd yn y broses o ddysgu yn dod yn ddwyieithog. Heb nad yw'n bosibl gyfieithiad llawn ac o ansawdd uchel, yn enwedig cydamserol.

Mae'r rhan fwyaf aml y gallwch ddod o hyd i, Saesneg dwyieithog y mae frodorol, ynghyd â Sbaeneg Rwsia, yr Almaen, neu, yn dweud,.

manteision

Beth yw manteision y ffenomen hon? Wrth gwrs, y prif fantais - y wybodaeth am dwy iaith, a fydd yn y dyfodol yn helpu i ddod o hyd i swydd dda neu yn llwyddiannus mudo. Ond dim ond yn fantais anuniongyrchol.

Wrth iddynt nodi, pobl ddwyieithog yn fwy parod i dderbyn pobl a diwylliannau gwledydd eraill eraill. Cael rhagolwg eang. Y rheswm yw bod y ddwy iaith yn adlewyrchiad o fywyd a thraddodiadau o bobl penodol. Mae'n cyflwyno cysyniadau penodol yn cael eu hadlewyrchu defodau, credoau. Mae astudio iaith dramor, mae'r plentyn yn dod yn gyfarwydd â'r diwylliant ei siaradwyr, yn astudio idiomau a'u hystyr. Mae wedi bod yn hysbys hir na ellir rhai ymadroddion yn cael eu cyfieithu yn llythrennol i iaith arall. Er enghraifft, Saesneg yn eithaf anodd i gyfieithu enw y gwyliau Carnifal, Ivana Kupala, gan eu bod ar goll yn y diwylliant Saesneg. Gallant ond ei ddisgrifio.

Brains o bobl sy'n siarad nifer o ieithoedd, yn cael ei ddatblygu mwy, meddwl yn hyblyg. Mae'n hysbys bod plant dwyieithog yn dysgu'n well gyda'u cyd-ddisgyblion, eu bod yr un mor hawdd i gwyddorau dyngarol ac union. Yn y blynyddoedd yn ddiweddarach, byddant yn cymryd un penderfyniad neu'r llall, peidiwch â meddwl stereoteipiau.

pendant yn ogystal arall - canfyddiad metalinguistic fwy datblygedig. Yn aml mae pobl o'r fath yn gweld y gwall dan sylw, yn deall ei gramadeg a strwythur. Yn y dyfodol, maent yn gyflym yn dysgu y drydedd wybodaeth, pedwerydd, pumed, ieithoedd, gwneud cais presennol o fodelau ieithyddol.

cyfnod o dri astudiaeth

Mae rhywfaint o hyfedredd yn dibynnu ar yr oedran y mae'r llawdriniaeth ddechrau. plant dwyieithog ill dau yn fabandod cynnar ac mewn cyfnodau diweddarach. Maent yn allyrru dim ond tri.

Yn gyntaf - dwyieithrwydd babanod, cyfyngiadau y mae eu hoedran - o 0 i 5 oed. Credir mai dyma'r oedran gorau i ddechrau dysgu ail iaith. Ar hyn o bryd, cysylltiadau nerfol yn cael eu ffurfio yn gyflym, sy'n effeithio ar ansawdd meistroli model iaith newydd. Ar yr un pryd feithrin dylai ail iaith fod mor gynnar â'r cyfnod pan fydd y plentyn yn cael ei adnabod y pethau sylfaenol yn gyntaf. Ar hyn o bryd mae'r datblygiad ffisiolegol organau lleferydd, sgiliau echddygol manwl, sylw a chof. Yn fras oedran - 1.5-2 oed. Yn yr achos hwn, bydd y plentyn yn siarad y ddwy iaith heb acen.

dwyieithrwydd Plant - o 5 i 12 oed. Ar hyn o bryd mae'r plentyn yn ymwybodol astudio'r iaith, gan ychwanegu at ei geirfa goddefol a gweithredol. Dysgu model ail iaith yn yr oes hon hefyd yn darparu araith lân ac mae'r diffyg pwyslais. Er bod y plentyn yn amlwg yn ymwybodol o'r hyn y iaith yw'r cyntaf iddo mewn cyfnod penodol, brodorol.

Y trydydd cam - llencyndod, o 12 i 17 oed. Ar ddysgu ail iaith yn y sefyllfa hon aml yn effeithio ar yr ysgol. Dechrau addysgu ysgol uwchradd ddwyieithog mewn dosbarthiadau arbennig ag astudio iaith dramor. Dylid nodi bod y ffurfiant ei fod yn gysylltiedig â nifer o broblemau. Yn y lle cyntaf - gyda chadwraeth yn y ffocws yn y dyfodol. Yn ail, gan y plentyn tiwnio yn arbennig i astudio dramor ei araith.

strategaeth dwyieithrwydd

Mae tair prif strategaeth yn yr astudiaeth o ddwyieithrwydd.

1. Mae un rhiant - un iaith. Â'r strategaeth hon yn y teulu ar ôl siarad mewn dwy iaith. Felly, er enghraifft, y fam yn cyfathrebu gyda'i mab / merch yn unig yn Rwsia, ei dad - yn Eidaleg. Mae'r plentyn yr un mor dda yn deall y ddwy iaith. Mae'n werth nodi bod â'r strategaeth hon wrth iddynt dyfu i fyny yn ddwyieithog a allai gael problemau. Y mwyaf cyffredin - pan fydd y plentyn yn deall bod rhieni'n deall ei araith, heb ystyried a oedd yn siarad yr iaith. Pan fydd yn dewis ar gyfer ei hun yn iaith gyfforddus ac yn dechrau cyfathrebu'n bennaf arno.

2. Yr amser a lle. Gyda'r strategaeth hon amser ac mewn lleoliad penodol yn sefyll eu rhieni, lle bydd y plentyn yn cyfathrebu ag eraill yn unig mewn iaith dramor. Er enghraifft, ar ddydd Sadwrn y teulu yn cyfathrebu yn Saesneg neu Almaeneg, yn mynychu cylch iaith, lle mae cyfathrebu yn digwydd yn gyfan gwbl yn y dramor.

Mae'r opsiwn hwn yn gyfleus i'w defnyddio ar gyfer y plentyn, famiaith y mae - Rwsia. Gall Dwyieithog yn yr achos hwn gael ei ddwyn i fyny, hyd yn oed os yw'r ddau riant yn Rwsia-siarad.

3. Iaith y cartref. Er enghraifft, mewn un iaith i blentyn yn siarad yn unig yn y cartref, ar yr ail - yn y kindergarten, yn yr ysgol, yn y stryd. Fe'i defnyddir yn aml pan fo rhieni ymfudodd i wlad arall, ynghyd â'r plentyn a hwy eu hunain canolig sy'n eiddo dramor.

hyd y gyflogaeth

Faint angen i chi ddysgu iaith dramor i ddod yn ddwyieithog? Mae'r union ateb i'r cwestiwn hwn yw na. Credir bod yn rhaid ei roi i astudiaethau o leiaf 25 awr yr wythnos, hynny yw, tua 4 awr y dydd yn ystod y gwaith o ddatblygu araith ryfedd yn oes rheswm. Felly mae angen i berfformio ymarferion, nid yn unig ar ddatblygiad lleferydd a dealltwriaeth, ond hefyd yn ysgrifennu, darllen. Yn gyffredinol, bydd y cyfnod o gyflogaeth yn cael ei gyfrifo ar sail y strategaethau a ddewiswyd dysgu, yn ogystal ag amcanion a'r amser pryd y bwriedir i ddysgu sgiliau penodol.

awgrymiadau defnyddiol

Felly, sut ydych chi'n codi yn ddwyieithog? Rydym yn cynnig wyth argymhelliad a fydd yn eich helpu i drefnu gwersi gyda'r plentyn.

1. Dewiswch y mwyaf cyfleus ar gyfer strategaeth a'i dilyn yn gyson.
2. Ceisiwch osod y plentyn yn yr amgylchedd diwylliannol yr iaith yr ydych yn astudio. I wneud hyn, gael gyfarwydd â thraddodiadau ei dewis i bobl.
3. Gan fod llawer yn dweud, gyda phlentyn mewn iaith dramor.
4. I ddechrau, nid yw'r plentyn yn canolbwyntio ar y camgymeriadau. Cywiro ef, ond nid ydynt yn treiddio i mewn i'r manylion. I ddechrau gwaith ar eirfa, ac yna yn dysgu rheolau.
5. Ceisiwch anfon eich plentyn i wersylloedd iaith, grwpiau chwarae, yn bresennol gydag ef clybiau iaith.
6. Defnydd ar gyfer sain addysgu a deunyddiau fideo, llyfrau. Gall Dwyieithog yn Saesneg gael eu darllen fel llenyddiaeth a addaswyd a gwreiddiol.
7. Peidiwch ag anghofio i ganmol y plentyn am ei lwyddiant, anogwch ef.
8. Byddwch yn siwr i egluro beth yr ydych yn ei ddysgu iaith dramor, ei fod yn bydd yn y dyfodol. Cynnwys y plentyn mewn dysgu - a byddwch yn llwyddo.

anawsterau posibl

Pa anawsterau a all godi wrth ddysgu'r iaith? Rydym yn rhestru'r prif rai:

1. geirfa gyfyngedig yn y ddwy iaith oherwydd y gwahanol gylchoedd o ddefnydd. Felly, os yw plentyn yn defnyddio dramor yn gyfan gwbl yn yr ysgol, yn ei geirfa efallai na gynnwys fwriedir llawer o docynnau yn cael eu cyfeirio at gysyniadau bob dydd, ac i'r gwrthwyneb.
2. Anallu i ddarllen ac ysgrifennu yn un o'r ieithoedd. Yn aml, mae ymagwedd anghywir i rieni addysg y plentyn, yn ddwyieithog. Iaith, sy'n cael ei dalu ar yr un pryd sylw cynyddol, gan ddod yn y craidd.
3. Cyfartaledd ynganiad cymeriad. Fel un, ac efallai y bydd y ffocws fod mewn ail iaith.

4. straen Amhriodol mewn geiriau gwahanol. Yn enwedig os oes iaith yn yr un modd ag acen gwahanol.
5. Cymysgu strategaeth iaith yn y digwyddiad bod y cyfwelai yn deall. Yn gyffredinol, mae hyn yn broblem ei ddileu ei hun yn y broses o plentyn dyfu i fyny.

canfyddiadau

Dwyieithog - pobl yn gyfartal ddwyieithog. Dod gan eu bod yn dal i fod yn ystod babandod oherwydd yr amgylchedd ieithyddol, gyda dysgu lleferydd tramor uwch. Wrth gwrs, gallwch ddod yn ddwyieithog, ac yn hwyrach, ond mae'n gysylltiedig â nifer o broblemau.