FfurfiantGwyddoniaeth

Mae strwythur y broses ddysgu fel mesur o weithgarwch gwybyddol ac addysgol bechgyn ysgol

Beth yw nodweddion y strwythur y broses ddysgu a'i hanfod

 

Ar gyfer ffurfio o feddwl pedagogaidd, mae'n bwysig deall beth yw hanfod a strwythur y broses ddysgu, sut y mae'n gweithio ac yn datblygu. Mae ochr allanol y broses addysgol yn y cydweithrediad cilyddol yr athro a'r disgyblion. Tasg yr athrawon yn y cwrs hyfforddiant - i roi gwybod i fyfyrwyr, trefnu, alinio, hyrwyddo eu gwaith, yn ogystal ag i gywiro a gwerthuso. Dylai myfyrwyr meistr y deunydd a'r gweithgareddau sy'n darparu cwricwlwm. proses o'r fath yn cael ei nodweddu gan ddwy ochr, sy'n cynnwys addysgu a dysgu.

Felly, yr ysbryd a strwythur y broses ddysgu fel datblygiad ac addysg y myfyriwr unigol a dargedwyd, i'w gynnal ar sail dealltwriaeth o wybodaeth a gweithgareddau sy'n adlewyrchiad o'r ddau ddiwylliant y ddynoliaeth gwyddonol systematig - deunydd ac ysbrydol.

 

Mae cydrannau sy'n ffurfio'r strwythur y broses ddysgu

 

Dylid O dan y broses ddysgu deall cydweithrediad gweithredol ac agos rhwng athrawon a myfyrwyr, sydd wedi canolbwyntio ac yn drefnus â'r defnydd o ddulliau arbennig a gwahanol ffurfiau.

Felly, mae strwythur y broses ddysgu yn cael ei nodweddu eglurder. Mae ei brif gydran cyfansoddol ateb y diben. Yn ychwanegol at y trosglwyddo gwybodaeth i fyfyrwyr a datblygu sgiliau angenrheidiol, datblygiad gwybyddol (prif a chyffredin nod), mae'r athro yn gosod ei hun amcanion culach sy'n amsugno effeithiol o gorff penodol o wybodaeth.

Hefyd, mae strwythur y broses ddysgu mewn addysgu a rhoi rhan mor annatod o'r ffordd y mae'r cynnwys y profiad cymdeithasol, myfyrwyr treuliadwy. Gellir cael gwybodaeth wyddonol yn unig yn dod yn rhan o'r broses ddysgu, pan fydd yn cael ei addasu bedagogaidd, mae'n berthnasol, yn llawn gwybodaeth, ac yn fforddiadwy ar gyfer datblygu cymathu blant o oedran penodol.

Mae'r ffigur canolog yn ffurfio y broses ddysgu, mae'r athro yn gweithredu. Ef yw deiliad cynnwys hyfforddiant ac addysg, trefnydd y gweithgaredd gwybyddol myfyrwyr.

tîm Myfyrwyr yn elfen bwysig y mae'r strwythur y broses ddysgu hefyd. Mae hyfforddeion yn y gwrthrych o ddylanwad addysgol yr athro a'r pwnc gwybyddiaeth.

Dulliau dysgu - yn elfen hanfodol, sy'n darparu strwythur hyfforddiant mewn addysgeg. Mae hwn yn un ffordd o hyfforddi'r cydweithrediad rhwng myfyrwyr a'r athro. Mae'r gweithgaredd addysgol o bwys mawr, nid yn unig i effeithiolrwydd posibl o ddulliau addysgu, ond hefyd system drefnus o athro, ei allu i gyfathrebu â myfyrwyr. Unrhyw un o'r dulliau a ddefnyddir ond yn dod yn weithredol os yw'n gallu cyfuno gweithredoedd y ddwy ochr, ac yn troi o dechnegau hyfforddi athrawon yn y gweithgaredd gwybyddol plant.

Hefyd, ni all y strwythur y broses ddysgu yn cael ei greu heb y ffurflenni trefniadol. Dylid O dan y mathau o ddysgu deall fyfyrwyr gwaith tîm a hyfforddiant yn y broses ddysgu. Gan fod y prif fath o hyfforddiant gwersi yn sefyll. Gall ffurflenni cysylltiedig fod darlithoedd, seminarau, labordy a hyfforddiant ymarferol, hyfforddiant - unigol a grŵp, cylch.

Elfen bwysig o'r strwythur hyfforddiant yn gweithredu ac allgyrsiol gwaith annibynnol - cartref, grwpiau hobi, llyfrgell. Mae'n cyfrannu at y broses o gyfuno y wybodaeth a'r sgiliau a gaffaelwyd, datblygiad hunangynhaliol.

Cymhwyso gwybodaeth a gafwyd, caffael sgiliau ar waith - fel rhan angenrheidiol, sy'n cynnwys strwythur y broses ddysgu. Mae'r elfen hon o'r broses addysgol yw'r ymbarél ar gyfer pob un arall. Mae ei defnydd ymarferol yn caniatáu i chi i wirio effeithiolrwydd yr hyfforddiant.

Mae elfen olaf y strwythur broses addysgol protrudes diagnosteg pedagogaidd. Gyda ei fod yn penderfynu ar ansawdd y lefel gwybodaeth am alluoedd y myfyrwyr. Hefyd yn diagnosis yn helpu'r athro i addasu eu gweithgareddau.

Dylunio dylai'r broses ddysgu fod yn greadigol, o ystyried y sefyllfa benodol.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 cy.unansea.com. Theme powered by WordPress.