System Addysg Dramor: Hanes

Yn hanes addysg ysgol yng Ngorllewin Ewrop a'r Unol Daleithiau, mae llawer o gyfnodau o ddiddordeb ar gyfer addysg fodern Rwsia.

y system addysg yng Ngorllewin Ewrop a'r Unol Daleithiau yn cael eu ffurfio o dan ddylanwad darganfod grymus mewn gwyddoniaeth naturiol ar droad XIX - XX canrifoedd, gan gynnwys mewn seicoleg plant. Ar hyn o bryd, mae'n cael y addysgeg dechrau Ddiwygiedig, mae llawer o'r syniadau sy'n berthnasol ac yn y galw y dyddiau hyn.

addysgu meddyg Eidalaidd Maria Montessori wedi cynnig fformiwla "yn seiliedig ar y plentyn." dulliau sy'n seiliedig Swedish E.Key awdur o ganlyniadau naturiol - mae'r ymarferion ar gyfer datblygu grymoedd naturiol y plentyn greu. addysgwr Americanaidd Dzhon Dyui oedd sylfaenydd y dull a'r addysgeg o brosiectau sy'n canolbwyntio ar sgiliau bywyd ymarferol.

Yn ystod y cyfnod hwn, yn mynd ati i ddatblygu modelau newydd o ysgol, "weithredu ysgol" Awst Wilhelm Lai yn yr Almaen, y "Ysgol bywyd trwy fywyd" O.Dekroli yn Ffrainc. Sy'n dod i'r amlwg o sefydliadau addysgol rhyngwladol a symudiadau sy'n gyhoeddi rhyddhad, addysg a hyfforddiant prirodosoobraznosti. Yn y lle cyntaf - y buddiannau addysgol o fyfyrwyr, wedi'u teilwra i'r unigolyn, i ysgogi gweithgarwch.

Mae'r system dosbarth dasg draddodiadol wedi cael ei beirniadu am fod y rheoleiddio llym y broses ddysgu a chyfyngiadau mewn gweithredoedd y plentyn.

"Ddiwygiedig" addysgeg a arweiniodd at adolygiad o'r systemau addysg draddodiadol yn Ewrop a'r Unol Daleithiau. Yn 40-60 mlynedd y ganrif XX yn dechrau diwygio addysg ysgolion sylweddol. Wrth galon y trawsnewidiadau ddechreuodd fel ymdrech i fenter dysgu, pobl annibynnol, creadigol sy'n gallu gweithio ar y lefel technoleg uwch. cyfeiriad arall o ddiwygio - yr addysg gyffredinol aml-amrywedd greu.

Mae diwygio'r addysg Americanaidd yn 1961 a gyflwynwyd yr egwyddor o gorfodol "Pum canolfannau": Saesneg a llenyddiaeth, mathemateg, y gwyddorau naturiol, y gwyddorau cymdeithasol, peirianneg gyfrifiadurol. Pynciau eraill - cyrsiau dewisol, o'r rhain roedd tua mil.

Mae'r system addysg yn yr Almaen, hefyd, wedi dod yn "eitemau sylfaenol ynghyd chyrsiau dewisol", ac hefyd yn cyflwyno proffil newydd - technegol, amaethyddol, technegol a thechnolegol, cerddorol, a chyfleustodau.

Yn Lloegr, trawsnewidiadau o'r fath wedi pryderu ysgolion cyhoeddus. Mae'r system addysg yn edrych fel hyn: 50% o'r amser yr ysgol yn cael ei neilltuo ar gyfer Saesneg a llenyddiaeth, mathemateg, crefydd, addysg gorfforol; 50% - Pecynnau pynciau gorfodol dewisol - dyniaethau, y gwyddorau naturiol, mathemateg.

Mae'r system yn yr Unol Daleithiau addysg ei ddiwygio yn y cyfeiriad o weithio gyda plant dawnus ar lefel rhaglenni cyhoeddus. "Supersady" yn ymddangos ar gyfer plant dawnus hyd at bum mlynedd. Dewiswyd yr ysgolion i blant talentog (y prif faen prawf - y gallu i feddwl y tu allan i'r bocs) a chawsant eu profi. Tua 35 fil o fyfyrwyr dawnus yn cael eithriadau ar gyfer mynediad i'r prifysgolion gorau yn y wlad. Paratoi ysgol yn y dyfodol raglen llywodraeth "Start" a "Sesame" lle drefnwyd dosbarthiadau cyn-ysgol y plant, ac roedd 130 o raglenni teledu addysgol ar gyfer plant meithrin yn cael eu creu.

Yn 60-80 mlynedd y ganrif XX, y system addysg dramor ddylanwad mawr ar yr ysgolion arbrofol sydd wedi profi y newydd dulliau addysgu.

"Ysgol Agored" yn addysgol sefydliad llawn-amser: yn yr hanner cyntaf - y gwersi yn yr ail hanner - gwersi grŵp (theatr, tripiau, arlunio, cerdded).

"Mae Ysgol Heb Waliau" cynorthwyo heb unrhyw gost ychwanegol i leihau maint dosbarthiadau ac i wella diddordeb yn y broses ddysgu. Mae astudio disgyblaethau sylfaenol yn digwydd mewn ysgolion, a chyrsiau dewisol yn cael eu cynnal mewn gweithfeydd diwydiannol, swyddfeydd, ac ati

"Ysgol Amgen" yn yr Unol Daleithiau yn gwasanaethu fel system dosbarth wers cyferbyniol - pob myfyriwr cynllun hyfforddi unigol; cyflogaeth mewn canolfannau ymchwil, llyfrgelloedd, amgueddfeydd; cynnwys rhieni yn y broses hyfforddi.

Nid oes amheuaeth bod y system addysg tramor wedi esblygu mewn cyfeiriadedd dyneiddiol, yn canolbwyntio ar y datblygiad personol plant, yn ogystal â chael eu cyflwyno yn eang addysg arbenigol ac arbenigedd.