Traethawd-ddadl "Beth ddylai fod yr athro." Awgrymiadau ar gyfer athrawon yn y dyfodol

Ar bob adeg, yr athro yn ddyn uchel ei barch, am nad bu'n dysgu yn unig i wyddoniaeth, ond mae bywyd a addysgir. Yn anffodus, nid yw athrawon heddiw yn ennill parch fel o'r blaen. Mae plant nad weithiau yn ufuddhau, drwg, peidiwch addysgu gwersi. Traethawd-ddadl "Beth ddylai fod yn athro," gadael iddo fod yn orfodol yn yr ysgol. Mae'r rhan fwyaf tebygol, y plant yn agored yn y testun disgrifio'r broblem. Ar y llaw arall, gall pwnc o'r fath yn cael ddiben arall, sef, gan feddwl yr athro yn y dyfodol. Hoffwn apelio i'r myfyrwyr: beth fyddai athrawon yn, parchu nhw!

Beth ydyw - yn athro?

Wrth gwrs, mae'r oedolyn sy'n sefyll ar y bwrdd du gyda pwyntydd, graddiodd o ysgol arbennig yn y proffesiwn "athro". Mae'n dweud ei fod gyda'i gilydd. Yn wir, mae gan athrawon pob ei arbenigedd ei hun. Gadewch i ni feddwl, pa strwythur y dylid ei ysgrifennu "athro da." Nid oes angen i ysgrifennu, na ddylai fod yn llong eu gwaith cartref a rhowch y ddau. Byddai'n anghywir, gan fod yn rhaid i chi rywsut dysgu sut i feistroli'r pwnc.

Awn ymlaen i'r stori. Mae athrawon da yn hygyrch ac yn ddiddorol i egluro ei bwnc, yn dweud y pwnc, gan roi enghreifftiau. Bydd athro cymwys yn gwrando ar bob myfyriwr i ateb pob cwestiwn. Os nad yw rhywbeth yn glir, yn ceisio egluro eto. Peidiwch â defnyddio'r caredigrwydd ac amynedd yr athro. Mae'n rhaid i'r disgybl hefyd yn gallu cymryd cyfrifoldeb am bynciau academaidd.

Rwyf am i ddod yn athro!

Os bydd myfyriwr neu ddisgybl freuddwyd o athrawon yn dod, mae'n rhaid i ni ddeall y bydd llawer yn dibynnu ar eu hagwedd at blant, eu pwnc. Bydd yn ddefnyddiol i ysgrifennu traethawd-ddadl "Beth ddylai'r athro" ac yna ddangos i'r athro, a oedd yn ei farn ef yw'r gorau. Bydd yn bwysig i wrando ar y cyngor, sylwadau, awgrymiadau. Wedi'r cyfan, mae'n esiampl byw, yn ffefryn athro.

Beth ddylai fod yn y testun? Dywedwch wrthym pam eich bod am fod yn athro, pa newyddion pwnc. Neu efallai eich breuddwyd yw i addysgu'r graddau is? Byddwch yn siwr i agor y pwnc. Sut ydych chi'n gweld eich hun fel esbonio sut i addysgu'r genhedlaeth iau. Sut y byddech yn ymateb pe fachgen ysgol drwg yn dod yn ddrwg yn eich gwers.

Sut i ysgrifennu traethawd da?

I'w gwneud yn haws i ysgrifennu traethawd-dadl ar y thema "Y mae'r Athro", rhowch eich hun yn y lle unrhyw athro. Neu gofynnwch i'r athro dosbarth i gynnal awr allgyrsiol i chwarae'r athro: yn sefyll wrth y bwrdd du gyda pwyntydd. Gall unrhyw fyfyriwr fynd i mewn am 5-10 munud i egluro rhai hoff bwnc. Ar y llaw arall, gallwch weithio allan ac ar y cefn.

Beth oedd yn teimlo? Ond yn cadw mewn cof bod bod yn athro yn llawer anoddach nag y gallwch ddychmygu. Dylai addysgwyr fod hefyd amser i edrych ar eich llyfr nodiadau, ac nid dim ond eich pen eich hun.

Yr hyn nad yw'r myfyriwr yn gweld

Mae'n annhebygol y myfyrwyr mewn traethawd-ddadl "Beth ddylai'r athro" yn cynnwys eitem megis gweithgareddau athro y tu allan wers. Gall eithriad fod dim ond y rhai y mae eu rhieni yn athrawon, ac sy'n gweld bob dydd y mom neu dad wedi blino gyda phentwr o lyfrau nodiadau yn y cartref, gyda deunyddiau addysgu, gwerslyfrau a nodiadau. Os yw'r athro yn erbyn hyn i gyd 4 dosbarth, nid yw'n golygu bod ei amser wedi dod i ben yn gyfan gwbl. Nid yw hyn yn wir.

Bydd yn ddefnyddiol i ofyn i'r myfyrwyr caru yr athro a'r athro dosbarth, sut i fod yn athro. Mae'r rhan fwyaf tebygol, bydd yn rhannu ei argraffiadau, yn siarad am y gwaith.

Peidiwch ag anghofio nad yw athrawon da yn cael eu geni, maent yn dod. Os yw'r athro caru plant, bywyd, ei bwnc, ei fod yn gwybod llawer o bethau diddorol, yna mae'n hapus ac yn gwneud unrhyw gamgymeriad gyda'r dewis. Traethawd-ddadl "Beth ddylai'r athro" - mae hyn yn achlysur da i fyfyrio ar fywyd a dysgeidiaeth y dewis disgwyliedig proffesiwn. Ni ddylech gyflwyno i'r chwantau eiliad, dewis o'r fath wedi i fod yn ymwybodol ohonynt. Mae'n bwysig cael dealltwriaeth dda mewn unrhyw bwnc.