Cyfeiriadedd proffesiynol o fyfyrwyr: y cysyniad a phrif gydrannau

Os yw eich plentyn yn gwybod yn glir yr hyn y mae am ei gyflawni yn ei fywyd oedolyn, beth i'w wneud a phwy i weithio - dim ond gwych. Fodd bynnag, nid yw sefyllfa ddelfrydol yw hyn bob amser. Yn aml iawn, graddedigion ysgol yn cael eu colli, ac nid ydynt yn gwybod ble i anfon eu troed bron i oedolion ar ba brifysgol i ddewis.

Ar yr un pryd, mae rhieni yn hoffi fynnu bod y plentyn yn ei arddegau yn rhoi blaenoriaeth i "arian parod" proffesiwn a fydd bob amser yn gallu i fwydo'r plentyn. Ac nid bob amser yn cyfateb i'r dyheadau y genhedlaeth oedolion yn ystyried bod y plentyn am yr hyn y mae am, neu ei allu mewn ardal benodol. Yn y cyfamser, mae'n cymryd rhan yn y busnes yr ydych yn caru a'ch bod gennych ddiddordeb - mae hyn yn bwysig iawn, yn ôl yr holl, yn ddieithriad, seicolegwyr. Felly yr unig ffordd i ddyn yn cael cyfle i lwyddo, hunan-wireddu, ac nid yn profi anghysur cyson oddi wrth y gwersi dyddiol gasáu neu'n ddiflas iddo. Ac er nad yw amser wedi ei golli, mae angen i weithredu.

cyfeiriadedd proffesiynol - mae hwn yn ystod resymol o fesurau a fwriedir i baratoi'r genhedlaeth iau at y dewis o broffesiwn. Ar yr un amser a gymerir o reidrwydd i ystyriaeth nid yn unig ffactorau gwrthrychol megis y sefyllfa economaidd-gymdeithasol yn y farchnad lafur, ond hefyd y nodweddion personoliaeth pob myfyriwr.

Digwyddiadau (seico-addysgol, economaidd gymdeithasol, biofeddygol, technoleg), sy'n cael eu cynnwys yn y canllawiau galwedigaethol, wedi'u bwriadu i roi cymorth gwirioneddol i bobl ifanc mewn hunan-benderfyniad, yn ogystal â chyflogaeth ar gyfer yr iawn proffesiwn. Yn y proffesiwn hwn yw bod y dyn ifanc, "yn yr enaid," ac mae ganddo'r gallu. Ac mae'r prif arwyddair, a ddylai fod cyfeiriadedd proffesiynol o blant ysgol, yn gallu cael ei agor mewn ymadrodd: ". Gweithio fel galwedigaeth"

Nawr gadewch i ni ystyried yn fanylach y cydrannau pwysig sy'n rhan o'r cyfarwyddyd gyrfa.

cyfeiriadedd proffesiynol fel addysg broffesiynol

Addysg (neu profinformirovanie) yn set o fesurau sydd wedi'u hanelu at ymgyfarwyddo myfyrwyr a graddedigion ysgol uwchradd gydag amrywiaeth o weithgareddau, nodweddion o broffesiynau, gofynion iddyn nhw a'u perthnasedd yma ac yn awr, hynny yw, yn y byd modern ac yn ein gwlad yn uniongyrchol. Mae llawer o bobl ifanc heddiw ddiddordeb yn hyn hefyd gan yr hyn yw'r posibiliadau ac amodau ar gyfer cymwysterau a datblygu gyrfa mewn swyddi gwahanol. Yn y pen draw dylai profinformirovanie ffurfio yn y glasoed bwriadau cymhelliant, sy'n seiliedig yn seiliedig ar amcan ac nid yn unig ( "Fi jyst eisiau bod yn ....") Cyfiawnhad deniadol o waith penodol.

cyfeiriadedd proffesiynol fel profdiagnostika

diagnosis proffesiynol gan arbenigwyr, yn dilyn yr ymagwedd unigol iawn. Felly, ar gyfer pob myfyriwr unigol yn defnyddio gwahanol dechnegau sy'n ein galluogi i astudio nodweddion o weithgarwch nerfol, statws iechyd, cymhellion a diddordebau, tueddfryd gwerth ac agweddau sy'n eu harwain wrth ddewis proffesiwn.

cyfeiriadedd proffesiynol fel profkonsultatsiya

ymgynghoriadau proffesiynol yn rhoi i fyfyrwyr cymorth wrth esgor hunanbenderfyniaeth. Yn ôl canlyniadau technegau diagnostig arbenigwyr yn rhoi argymhellion synhwyrol i'r myfyriwr am y math mwyaf dewisol o waith sy'n cyfateb orau i'w nodweddion seicolegol, ffisiolegol a seico-ffisiolegol.

cyfeiriadedd proffesiynol fel cymorth seicolegol

cymorth seicolegol yn cael ei ddefnyddio nifer o dechnegau sydd wedi'u cynllunio i leihau'r tensiwn seicolegol o bobl ifanc i ffurfio agwedd gadarnhaol ac yn rhoi hyder yn y dyfodol yn gyffredinol ac yn y dyfodol.