Mae'r grŵp canol feithrin. Mae dosbarthiadau yn y grŵp canol

grŵp canol o blant sy'n mynychu kindergarten bedair oed. Mae'r myfyrwyr yn deall y berthynas sy'n bodoli rhwng gwrthrychau. Y gweithgareddau y maent yn ceisio ei bortreadu gweithredoedd oedolion. Pan mae plant ar eu pen eu hunain i ymdopi â'u sefyllfaoedd anodd yn codi. Cyfathrebu gyda chyfoedion ac oedolion yn cyfoethogi eu lleferydd.

Nodweddion y grŵp canol

Yn bedair oed gweithgaredd plant yn meddiannu lle pwysig yn dysgu sut i ymddwyn yn y cartref ac mewn mannau cyhoeddus. Ar yr un pryd maent yn datblygu eu sefydliad a chyfrifoldeb. Addysgwyr esbonio i blant beth i'w wneud mewn sefyllfaoedd penodol a sut nad ydych yn gallu ei wneud. Yn ystod y dosbarthiadau a gweithgareddau am ddim yr athro wedi bod yn gweithio ar ddatblygu galluoedd creadigol disgyblion y grŵp canol feithrin.

Mae'r grŵp canol kindergarten: delwedd y disgybl

Yn yr oedran hwn, mae'r plentyn yn cael ei ffurfio'n llawn. Mae pob un yn nodedig gan ei gymeriad, dewisiadau a chwaeth penodol. plant pedair blynedd yn weithgar iawn, maent yn awyddus i gael llawer o ffrindiau. Yn aml eu gweithgaredd yn arwain at ddryswch, nid yn unig o athrawon, ond hefyd yn rhieni. Mae plant pedair blynedd o bron goncro un uchder ar ôl y llall. Roedd heddiw yn gefn y soffa, yfory - y sil, yna rheilffyrdd tywel gwresogi yn yr ystafell ymolchi, desg chyfrifiadur. Mae plant yn awyddus i archwilio popeth. Yn aml, camau gweithredu o'r fath yn ddinistriol. Mae llawer o rieni ar adegau o'r fath yn dechrau i anfon eu plant i'r grŵp kindergarten lle mae gweithgareddau plant lenwi â gymdeithasu gyda chyfoedion ac amrywiaeth o weithgareddau y maent yn rhyddhau eu hegni.

dosbarthiadau mathemateg

Gyda'r holl ddisgyblion yr kindergarten yn trefnu gwahanol ddosbarthiadau. Os byddwn yn siarad am fathemateg, gellir nodi bod yn y grwp iau o addysgwyr yn rhoi'r wybodaeth sylfaenol plant yn yr ardal hon, tra bod y cymhlethdod y tasgau ar ffurfio cysyniadau mathemategol elfennol rhagdybio y grŵp canol. dosbarthiadau mathemateg yn cynnwys hyfforddiant wrth wahaniaethu rhwng y rhannau cyfansoddol o grŵp penodol o wrthrychau a ffurfio cysyniadau tebygrwydd a'r gwahaniaethau rhyngddynt. Ffurflenni Mentor gwybodaeth bod y grŵp o wrthrychau mwy nag un peth, sydd wedi'i gynnwys yn ei gyfansoddiad. Eisoes yn yr oedran hwn, mae plant yn cael eu dysgu i gyfrif i ddeg.

Addysg gorfforol â phlant bedair oed

Yng nghanol y grŵp o blant yn dysgu i redeg yn gyflym ac yn rhythmig. Rhoddir sylw i ffurfio osgo cywir. Mae'r rhaglen ar gyfer dysgu plant kindergarten yn golygu neidio o uchder isel ar arwyneb meddal. Kids hefyd yn cael eu dysgu i fynd o gwmpas y bryn Sweden a neidio rhaff. Pennaeth Addysg Gorfforol yn rhoi cyflwyniad cyntaf o daflu, trenau a adeiladwyd mewn rhes ar dwf ac yn gwneud eu tro yn y rhengoedd.

datblygiad lleferydd

Mae'r grŵp canol athro kindergarten yn cynnwys gweithgareddau cynllunio yn y fath fodd ag i roi gwybodaeth sylfaenol am y synau a sillafau, yn ogystal â chynigion y plant. Yn y storïau o brofiad personol, mae plant yn cael eu hannog i ddefnyddio nid yn unig yn uniongyrchol ond hefyd araith anuniongyrchol. Telir sylw i sicrhau bod plant yn cael eu defnyddio yn weithredol wrth gyfathrebu â'r gwahanol fathau o frawddegau cymhleth. Mae'r grŵp canol kindergarten yn cynnwys ffurfio sgiliau mewn ailadrodd syml o stori o weithiau llenyddol.

Lles emosiynol y disgyblion

Mae'r grŵp canol yn cynllunio ei weithgareddau yn y fath fodd ag i ffurfio tîm cysylltiadau cyfeillgar, nid yn unig rhwng yr athro a'r plant, ond hefyd rhwng cyfoedion. Addysgwr yn gwneud yn siwr bod pob plentyn wedi bod yn weithgar yn ystod y cyfnod cyfan yr arhosiad mewn kindergarten yn yr holl weithgareddau. Mae'n darparu sefydlog cadarnhaol lles emosiynol pob disgybl.

tasgau addysgol, datblygiadol ac addysgol

Swyddogaethau athrawon cyn-ysgol yn amrywio. Ymhlith y prif hoffwn sôn am gynnal a chadw o ddatblygiad corfforol plant. Mae'r athro i ddysgu plant mewn modd amserol i gynnal symudiadau sylfaenol. Rhoddir sylw arbennig i ffurfio arferion diwylliannol a hylendid elfennol. Mae'r grŵp canol kindergarten yn gofyn am drefn y dydd, sydd yn gymysgedd gytûn gyda'r dasg o ddatblygu gweithgarwch addysgiadol y disgyblion. gwaith athrawon yn cynnwys plant ymestyn gwybodaeth am y bobl, digwyddiadau a gwrthrychau. Mae hefyd yn addysgu nodweddion gwahanu gwrthrychau drwy archwiliad gyffwrdd, dadansoddi elfennol a chymharu.

Yr hyn y mae'r athro yn dysgu plant pedair blynedd

Yn y grŵp canol fyfyrwyr ffurfio sgiliau bywyd. Dosbarthiadau i'w dysgu ffyrdd gwahanol o weithio. Yn raddol ffurfio sgiliau hunan-wasanaeth mewn plant. Rhoddir sylw arbennig i gêm gweithredu hyfforddiant. Gall yr holl dasgau i'w gweld yn y rhaglen, dod o hyd i yno i "grŵp canol". blociau gêm yn cael eu cyflwyno. Mae'n dangos pa un ohonynt mae angen i gynllunio ar gyfer dosbarthiadau addysg gorfforol, sydd - am dro yn ystod y gweithgareddau am ddim. llafur llaw yng nghanol y grŵp kindergarten hefyd yn meddiannu lle pwysig. Yn ystod ei sefydliad diwtor yn datrys llawer o addysgol, datblygiadol a phroblemau addysgol. ymarferion o'r fath yn cyfrannu at ffurfio awyrgylch tîm-gyfeillgar. llafur llaw yn y grŵp canol yn ddeniadol i blant sy'n rhoi cyfle i fynegi unigoliaeth a chreadigrwydd. Dosbarthiadau ar ddatblygiad iaith yn cael eu trefnu yn ôl y rhaglen, sy'n cyfateb i'r roddir grŵp oedran. Hefyd, rhai sy'n rhoi gofal o blant yn ffurfio syniadau am ffyrdd iach o fyw. Mae'r rhaglen ar gyfer kindergarten yn cynnwys cynllunio'r athro er ei fod yn cyfrannu at ddatblygiad llawn pob disgybl. Mae'n llwyddo oherwydd ymlyniad, sy'n cael ei wneud ar gyfer y grŵp canol, gan gymryd i ystyriaeth nodweddion hynod ei disgyblion.

Roedd yr awyrgylch yng nghanol grŵp o kindergarten

Ymhlith y problemau i'w datrys gan yr athro, yn lle arbennig yn cael ei feddiannu gan y datblygiad y berthynas rhwng oed bedwar o blant. Roedd yn eu dysgu i gydlynu camau i'w cymryd nod cyffredin, ac yn llym yn dilyn hynny. Mae'r athro yn gwneud yn siwr bod pob plentyn yn gallu profi llawenydd y canlyniadau gweithgareddau ar y cyd ac agwedd gyfeillgar i bopeth o'i gwmpas. Mae'n dysgu plant yn emosiynol ymatebol i gyflwr pobl eraill ac i ddangos teimladau da i blanhigion ac anifeiliaid. Yn ystod y gwaith ar y cyd yr athro yn datblygu mynegiant creadigol plant, mae'n dod diddordeb i gymryd rhan mewn gemau gwahanol. Mae hefyd yn annog myfyrwyr i weithgareddau celfyddydol cyflogaeth, dysgu profi llwyddiant a llawenydd o'r ffaith eu bod yn gallu gweithredu eu cynlluniau.

Fel a drefnwyd drwy ddatblygu amgylchedd

Ar gyfer y datblygiad llawn plant equipped ag cymdeithasol pedair blynedd a domestig, cymdeithasol, ysbrydol a sefyllfa materol. Mae angen cyfarpar priodol er mwyn annog plant i weithgareddau hapchwarae a datblygu eu dychymyg. Gellir Amcan amgylchedd yn cael ei gymharu â gweithgaredd meddyliol, felly mae hi mor bwysig i ddatblygiad llawn y personoliaeth pob plentyn. amgylchedd Pwnc cynrychioli amodau allanol y broses addysgol yn rhoi cyfle i drefnu gweithgareddau annibynnol o fyfyrwyr a chyfrannu at eu hunan-ddatblygiad o dan oruchwyliaeth yr athro.