Y system addysg heddiw, neu sut yr haul diflannu y tu ôl i'r cymylau

Mae'r addysg a Rwsia ers canrifoedd nodedig gan ddyfnder ac unigryw. Dim ond yn ein gwlad yn y broses o ddysgu i ni gysylltu gyda'r gofal mwyaf a difrifoldeb. Ymhlith y pynciau pwysig nid yn unig oedd union gwyddoniaeth, ond hefyd y dyngarol, ysbrydol a moesol. Felly roedd yn bosibl i ffurfio balch. Rhoddodd hyn addysg nid yw disgyblion a myfyrwyr yn y sail honno, roedd yn rhoi stordy o drysor, a elwir wybodaeth iddynt.

Falch synau ... A beth i'w ddweud? Mae pob falch o'r ffordd hon o ddysgu, pob ystyrient ef geirda. Beth sydd wedi newid ym meddyliau dynion fod y system addysg gyfan yn hedfan i lawr y llethr? Fel y gellid tybio bod ieuenctid heddiw yn wahanol anllythrennedd, anfoesoldeb, a chul-meddwl? Cwestiwn cannoedd, dim ond i ddod o hyd i unrhyw atebion.

addysg draddodiadol yn wahanol gan fod myfyrwyr yn astudio amrywiaeth o ddisgyblaethau cyfeiriadedd, dysgu elfennau sylfaenol y bydysawd, feithrin gwybodaeth cyflwyno hyfforddiant sgiliau meddwl a llythrennedd rhesymegol. Mae athrawon yn cael y wybodaeth amlochrog drwy basio holl fyfyrwyr yr hyn y maent yn ei wybod eu hunain.

Heddiw, mae'r sefyllfa wedi newid yn sylweddol. Os yw gwaith cynharach fel athrawes yn falch, ond yn awr ar gyflog bach ychydig yn fodlon ei derbyn. athrawon yn gweithio yn gwerthfawrogi mwy o amser, does neb eisiau i fynd ar y proffesiwn yr athro, ac, o ganlyniad, i roi gwybodaeth i blant. Wel, mae'n ateb rhesymol. Cyn belled ag y mae athrawon yn dechrau cael eu trin â difrifoldeb ddyledus, y system addysg Bydd pob edwino ac wywo. Ond mae ein dyfodol yn dibynnu'n gyfan gwbl ar y genhedlaeth iau.

Fodd bynnag, mewn amgylchiadau o'r fath, ni allwch rhoi'r bai ar yr athrawon. Y system addysg wedi cael diwygio sylweddol, a drosglwyddodd y dysgu traddodiadol mewn modern, safonau profi Western-oriented. Sut alla i fenthyg esiampl ddrwg, pan fydd yr holl yn berffaith yn y wlad?!

Americanwyr sydd yn gyfarwydd i brofi, yn enghraifft o anwybodaeth. Sut alla i ofyn am y cyfalaf o Ewrop neu dynnu Wcráin hyd at y Mynyddoedd Wral, gan honni bod y profion - yw'r ffordd orau i brofi gwybodaeth. Profi culhau terfynau myfyrwyr addysg, gan achosi iddynt i adlewyrchu o fewn y pedwar ateb posibl. Mae cyfran y anwybodusyn lwc gallu troi mewn anrhydedd, ond ar gyfer y math hwnnw o wybodaeth os ydym eisiau i ymladd.

Arholiad Wladwriaeth Unffurf wedi beirniadu dro ar ôl tro, ond heb fod yn llai ddyrchafwyd uwchben y brig o berffeithrwydd. Beth bynnag yr oedd, bydd yr awydd am symleiddio ond arwain at cul-meddwl. Ac os yw'n ddiben ynddo'i hun, y bwriad yn glir.

Ond nid yn unig yn y newidiadau i'r system addysg ysgolion cyffwrdd. Mewn addysg uwch, mynd ar ddim llai bedlam. gweithwyr proffesiynol Cyfieithu yn israddedigion a graddedigion yn fwy annealladwy ac anesboniadwy. Cwestiynau yn codi fel myfyrwyr ac athrawon, yn ogystal â chyflogwyr, nad ydynt yn gwybod beth yw eu cyflogeion yn darparu'r brifysgol.

Bydd lleihau amser hyfforddi yn unig yn arwain at baratoi wyneb wybodaeth. A all myfyrwyr wir yn treulio gormod o amser yn y prifysgolion, ond gall y gostyngiad yn y blynyddoedd o addysg swipe ar raglen addysgol a fydd yn wael yn effeithio ar y canlyniad terfynol. Pam felly newid o'r fath, sy'n cael eu hebrwng gan waith papur enfawr a dryswch yn y gymdeithas.

Mae'r system addysg hefyd wedi newid yn ddramatig yn ystod y blynyddoedd diwethaf, ond beth fydd y digwyddiadau hyn - mae'n anodd iawn i'w rhagweld. Peidiwch â cholli y genhedlaeth iau yr awydd am wybodaeth, p'un ai na fydd y haen deallusol y boblogaeth yn mynd i ffwrdd, os ydym yn troi yn ôl at y llwybr o ddatblygiad esblygol? Diwygiadau yn dda pan fydd yn hysbys yn fwriadol am ganlyniad cadarnhaol.