Deallusrwydd emosiynol fel un o elfennau deallusrwydd cymdeithasol

Deallusrwydd emosiynol - un o elfennau o gudd-wybodaeth gymdeithasol, gan gynnwys empathi a mynegiant cymdeithasol, y gallu i hunan-reoleiddio. Ymddangosodd y term a ddefnyddir maith yn ôl, ond yn y blynyddoedd diwethaf yn dod yn fwy cyffredin. Mae'n ychydig yn wahanol i'r cysyniad adnabyddus o "cudd-wybodaeth". Seicoleg yn archwilio categori o ddeallusrwydd emosiynol fel y gallu i fynd o gwmpas y sefyllfa yn iawn, er mwyn gweld a chydnabod gwladwriaethau emosiynol y bobl o'u cwmpas.

Emosiynau mewn mywyd person bob amser yn bresennol. Gan gofio, er enghraifft, ei sgyrsiau gyda gwahanol interlocutors, rydym yn dal ein hunain yn meddwl bod rhywun yn cyfathrebu'n rhwydd ac yn ddymunol, a gyda rhywun yn anodd dod o hyd i iaith gyffredin. Wrth siarad gyda chydymaith sullen, heb arlliw o unrhyw emosiwn ar ei wyneb, mae'n anodd dyfalu a yw'n eich stori ddiddorol. Ar y llaw arall, os yw person yn mynd ati i ddefnyddio mynegiant yr wyneb ac ystumiau yn y rhyngweithio, yna mae'n hawdd i fynd ar gyswllt.

deallusrwydd emosiynol a ddatblygwyd yn helpu i sefydlu cysylltiadau yn gyflym, i reoli eu hemosiynau a'u teimladau, i ddangos goddefgarwch. Dyna pam y blynyddoedd cyn-ysgol at ei ffurfio yn talu llawer o sylw.

Yn ôl y ddamcaniaeth gweithgaredd, cyfathrebu emosiynol gydag oedolion yw'r math mwyaf blaenllaw o weithgaredd plentyn, mae hyn yn oed y senzitiven gyfer datblygu deallusrwydd emosiynol. Yn aml, nid yw plant yn cael digon o gyswllt synhwyraidd gyda'u rhieni ar y blaen yn y dyfodol i annormaleddau yn emosiynol a volitional, a oedd ar ôl peth amser arwain at oedi o ddatblygiad meddwl a lleferydd.

Mae'r cyn-ysgol athrawon, seicolegwyr ac addysgwyr yn datblygu rhaglenni, gemau addysgol a llawlyfrau, datblygu empathi yn helpu plant yn gwahaniaethu rhwng eu hunain a wladwriaethau emosiynol pobl eraill.

Deallusrwydd emosiynol, a ddatblygwyd yn yr oes cyn ysgol, yn cyfrannu at gydweithio mwy llwyddiannus, ffurfio digonol hunan-barch, yn cynyddu'r gallu i addasu i amrywiaeth o gyflyrau newydd o fyw yr oedolyn a'r plentyn. Felly, mewn kindergarten llawer o bwyslais ar gemau ar y gwahaniaeth o emosiynau, gwahanol brasluniau yn dangos unrhyw cyflwr emosiynol, y ddelwedd o sbectrwm eang o deimladau dynol.

Deallusrwydd emosiynol yn helpu i ddatblygu cartwnau da a da. Mae llawer o ddadlau ynghylch y animeiddio modern. Mae'r ffaith bod llawer o blant hoff gymeriadau eu hystumio wynebau (ee, trawsyrru, Bakugan a chymeriadau eraill), y mae'n amhosibl i gadw golwg ar eu cyflwr emosiynol. Er bod y sylfaen o ffilmiau wedi'u hanimeiddio rhain yw'r broblem tragwyddol y frwydr rhwng da a drwg, lle mae'r nwyddau llaw uchaf, nid yw ei wyneb yn dangos unrhyw deimladau - mae'n amhosibl gwybod pan ei fod yn hapus neu'n drist, yn flin neu'n troseddu. Mae plant sy'n treulio llawer o amser yn gwylio data cartwnau yn aml wedi nam ar emosiynol ac volitional: fel rheol, mwy ymosodol ddigymhelliant, lefel uchel o bryder, dicter, diffyg tosturi ac empathi.

Datblygu deallusrwydd emosiynol mewn cyn-ysgol yn cyfrannu at berson yn gymdeithasol weithgar cael hunan-barch ddigonol - mae'r rhain yn cynhwysion o lwyddiant yn y byd modern.